08-16-2016, 02:24 AM
Một số tố chất của một giáo viên tiếng anh tốt
1 trong những mục tiêu hàng đầu trong cuộc đời tôi là trở thành 1 giáo viên và thời điểm này tôi là một giáo viên dạy tiếng anh cho người đi làm. Nói đúng đắn hơn, tôi muốn trải nghiệm đời sống thông qua việc giảng dạy tiếng anh giao tiếp cho mọi người và tôi xem đấy như là một sứ mệnh của bản thân. Vậy những yếu tố gì để làm nên 1 giáo viên giỏi?
Ngay từ ban đầu, chúng ta đều có khả năng phát hiện được một người có đúng là giao vien day tieng anh tốt hay không. khi viết bài này, tôi nghĩ đến 1 số giáo viên tôi quý mến và lý do vì sao tôi yêu mến họ. Chỉ có 1 số ít, nhưng đa số họ đều có những phẩm chất chung:
1. Sự tự tin. luôn luôn tin vào bản thân mình cho dù họ có thất bại. giáo viên nước ngoài rất hay phải đối diện với những tình huống khó khăn trong sự nghiệp mà đôi khi họ xem ấy như sự thất bại của mình. Có 1 số đứa bé vô cùng nghịch ngợm, chúng có khả năng làm trò với nhau và với cả thầy cô giáo. Đặc biệt một số thanh thiếu niên hết sức hay tỏ thái độ. Nhiều giảng viên rất lo nghĩ lúc đào tạo cho 1 số học sinh như thế này. 1 số thầy cô giáo khác lại rất e sợ và chỉ 1 nửa bảo đảm hoàn thành bài giảng của họ. Tuy vậy, có một số giáo viên lại vô cùng bình tĩnh trước 1 số trò đùa như đập vỡ phấn, ném sách vở, làm hư hỏng tivi của học sinh. Họ vẫn tiếp tục bài giảng, mà còn nói đùa về sự lộn xộn này bởi vì họ thấy rằng chúng chỉ là những đứa trẻ hiếu động.
2. Kiên nhẫn. giáo viên tốt là người thầy có thể giúp đỡ học sinh vượt lên suy sụp tinh thần. Họ vượt qua khoảng cách thế hệ để hỗ trợ các học sinh của mình. Họ là những người sẵn sàng giải thích, cho dù có phải lặp lại nhiều lần bởi họ biết rằng cuối cùng điều đấy sẽ có ý nghĩa. Họ luôn sẵn sàng chờ đợi cho tới lúc một học sinh đang buồn chán bình tĩnh lại, thậm chí họ có khả năng dạy lại một bài học vốn hết sức rõ ràng cụ thể và dễ hiểu nếu học sinh còn thắc mắc. 1 giáo viên giỏi sẵn sàng chuẩn bị làm mọi thứ cần thiết cho học trò của mình, dù điều đó có tốn thời giờ đi chăng nữa.
3. Thật lòng yêu quý học sinh của họ. Tôi tin rằng toàn bộ chúng ta đều đã từng phạm phải 1 giáo viên không tốt ko chú ý tới 1 vài lý do mà ta đưa ra. may thay, có nhiều giáo viên để ý đến từng cá nhân học sinh và muốn trợ giúp họ. Dường như họ có 1 giác quan thứ 6 lúc biết một học sinh cần được lưu ý hơn và khiến chúng cảm thấy vui vẻ. Họ thường xuyên khuyến khích học sinh thể hiện toàn bộ suy nghĩ của mình, dành thời giờ thảo luận với học sinh dù cho đó là những kiến thức ngoài bài giảng. nếu cần thiết, họ sẵn lòng trao đổi với những giáo viên khác. Sự chú ý của họ vượt ra khỏi bức tường của lớp học.
4. Sự hiểu biết. giảng viên giỏi dĩ nhiên phải có sự hiểu biết - ko chỉ là giác quan thứ sáu đã nói ở trên, đó là sự hiểu biết thực sự về phương pháp giảng dạy. Họ không có một kỹ thuật hàn lâm nào cả mà luôn linh hoạt trong cách đào tạo của mình, thích nghi thường nhật nếu như cần phải có Họ hiểu cả các điều nhỏ nhặt nhưng ảnh hưởng tới quá trình học tập của học sinh như thời tiết, nhiệt độ trong lớp học, thời gian trong ngày. Họ nhận thấy về bản chất và giai đoạn phát triển của thanh thiếu niên. Họ biết chúng tôi ghét bị gọi là "trẻ con".Họ xem chúng tôi như 1 vài người trưởng thành, chứ không hẳn là "sinh viên".
1 trong những mục tiêu hàng đầu trong cuộc đời tôi là trở thành 1 giáo viên và thời điểm này tôi là một giáo viên dạy tiếng anh cho người đi làm. Nói đúng đắn hơn, tôi muốn trải nghiệm đời sống thông qua việc giảng dạy tiếng anh giao tiếp cho mọi người và tôi xem đấy như là một sứ mệnh của bản thân. Vậy những yếu tố gì để làm nên 1 giáo viên giỏi?
Ngay từ ban đầu, chúng ta đều có khả năng phát hiện được một người có đúng là giao vien day tieng anh tốt hay không. khi viết bài này, tôi nghĩ đến 1 số giáo viên tôi quý mến và lý do vì sao tôi yêu mến họ. Chỉ có 1 số ít, nhưng đa số họ đều có những phẩm chất chung:
1. Sự tự tin. luôn luôn tin vào bản thân mình cho dù họ có thất bại. giáo viên nước ngoài rất hay phải đối diện với những tình huống khó khăn trong sự nghiệp mà đôi khi họ xem ấy như sự thất bại của mình. Có 1 số đứa bé vô cùng nghịch ngợm, chúng có khả năng làm trò với nhau và với cả thầy cô giáo. Đặc biệt một số thanh thiếu niên hết sức hay tỏ thái độ. Nhiều giảng viên rất lo nghĩ lúc đào tạo cho 1 số học sinh như thế này. 1 số thầy cô giáo khác lại rất e sợ và chỉ 1 nửa bảo đảm hoàn thành bài giảng của họ. Tuy vậy, có một số giáo viên lại vô cùng bình tĩnh trước 1 số trò đùa như đập vỡ phấn, ném sách vở, làm hư hỏng tivi của học sinh. Họ vẫn tiếp tục bài giảng, mà còn nói đùa về sự lộn xộn này bởi vì họ thấy rằng chúng chỉ là những đứa trẻ hiếu động.
2. Kiên nhẫn. giáo viên tốt là người thầy có thể giúp đỡ học sinh vượt lên suy sụp tinh thần. Họ vượt qua khoảng cách thế hệ để hỗ trợ các học sinh của mình. Họ là những người sẵn sàng giải thích, cho dù có phải lặp lại nhiều lần bởi họ biết rằng cuối cùng điều đấy sẽ có ý nghĩa. Họ luôn sẵn sàng chờ đợi cho tới lúc một học sinh đang buồn chán bình tĩnh lại, thậm chí họ có khả năng dạy lại một bài học vốn hết sức rõ ràng cụ thể và dễ hiểu nếu học sinh còn thắc mắc. 1 giáo viên giỏi sẵn sàng chuẩn bị làm mọi thứ cần thiết cho học trò của mình, dù điều đó có tốn thời giờ đi chăng nữa.
3. Thật lòng yêu quý học sinh của họ. Tôi tin rằng toàn bộ chúng ta đều đã từng phạm phải 1 giáo viên không tốt ko chú ý tới 1 vài lý do mà ta đưa ra. may thay, có nhiều giáo viên để ý đến từng cá nhân học sinh và muốn trợ giúp họ. Dường như họ có 1 giác quan thứ 6 lúc biết một học sinh cần được lưu ý hơn và khiến chúng cảm thấy vui vẻ. Họ thường xuyên khuyến khích học sinh thể hiện toàn bộ suy nghĩ của mình, dành thời giờ thảo luận với học sinh dù cho đó là những kiến thức ngoài bài giảng. nếu cần thiết, họ sẵn lòng trao đổi với những giáo viên khác. Sự chú ý của họ vượt ra khỏi bức tường của lớp học.
4. Sự hiểu biết. giảng viên giỏi dĩ nhiên phải có sự hiểu biết - ko chỉ là giác quan thứ sáu đã nói ở trên, đó là sự hiểu biết thực sự về phương pháp giảng dạy. Họ không có một kỹ thuật hàn lâm nào cả mà luôn linh hoạt trong cách đào tạo của mình, thích nghi thường nhật nếu như cần phải có Họ hiểu cả các điều nhỏ nhặt nhưng ảnh hưởng tới quá trình học tập của học sinh như thời tiết, nhiệt độ trong lớp học, thời gian trong ngày. Họ nhận thấy về bản chất và giai đoạn phát triển của thanh thiếu niên. Họ biết chúng tôi ghét bị gọi là "trẻ con".Họ xem chúng tôi như 1 vài người trưởng thành, chứ không hẳn là "sinh viên".