| Xin chào, Khách |
Bạn cần phải Đăng ký trước khi đăng bài viết trên diễn đàn.
|
|
|
| “Phập phồng” gửi con ở nhà trẻ tự phát |
|
Đăng bởi: davitrans - 11-29-2013, 05:50 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
 |
Vụ việc người trông trẻ đánh chết cháu bé 18 tháng tuổi tại Thủ Đức, TPHCM như ly nước tràn về mối nguy khôn lường của nhóm trẻ tự phát. Vậy nhưng, nhiều phụ huynh là công nhân, lao động nghèo vẫn buộc lòng “làm ngơ” trước những nguy cơ đó.
“Làm ngơ” trước các nguy cơ
![[Image: congnhan-10360.JPG]](http://dantri4.vcmedia.vn/7MPEnE5WMWukgZZut8l/Image/2013/11/congnhan-10360.JPG)
Vụ việc trẻ 18 tháng tuổi bị người trông trẻ là hàng xóm trong khu trọ giẫm chết ở Thủ Đức, TPHCM làm nhiều lao động nghèo gửi con tại những nhóm trẻ tự phát giật mình, lo sợ. Biết rồi lo nhưng lo rồi để đó, vì nhiều lý do, họ vẫn phải “cắn răng” gửi con tại những nơi với đầy nguy cơ rình rập.
Chị Hoàng Thị Thắm, quê ở Nghệ An, làm việc ở khu công nghiệp Vĩnh Lộc A, Q. Bình Tân cho hay chị gửi con tại một nhà trẻ tự phát gần chỗ trọ. Khu chị ở, có đến 3 nhà trẻ tự phát, còn quanh khu công nghiệp thì đếm không xuể. Người trông trẻ chủ yếu cũng là những người làm ăn xa quê, họ nhận trông trẻ ngay tại phòng trọ cho với chi phí rẻ, hợp túi tiền của công nhân và lao động nghèo.
“Tôi gửi con hàng tháng trả phí 1 triệu đồng. Mình cần thì gửi chứ không có ai kiểm soát hết, cũng không có một cam kết nào đảm bảo an toàn cho con. Biết là là nguy hiểm nhưng không gửi con ở đây, chúng tôi cũng không biết gửi ở đâu?”, chị Thắm nói.
Nghe thông tin bảo mẫu đánh chết trẻ, chị Nguyễn Thị Tươi, công nhân công ty Nissen Electric VN Q.9 lo lắng không yên. Mà rồi mỗi ngày chị vẫn đành chở hai con 11 tháng tuổi và 3 tuổi đến gửi tại một nhóm trẻ ngay gần nhà.
Con cái là tài sản quý giá nhất nhưng lúc này, dù biết con phải đối mặt với nhiều nguy hiểm, chị Tươi cũng chẳng còn cách nào khác vì nếu không gửi trẻ ở đây, chỉ có nước gửi con về quê cho ông bà.
Trường mầm non công lập là nơi mà chị cũng như nhiều công nhân khác không bao giờ nghĩ đến. Thường các trường ưu tiên cho trẻ có hộ khẩu thành phố, trẻ 5 tuổi, và trường cũng chỉ trông trẻ trong giờ hành chính. Chi phí gửi con ở trường mầm non là khoản lớn mà thu nhập của họ không cáng đáng nổi.
Gửi con gái 2 tuổi tại nhóm trẻ ở Q. Bình Tân, TPHCM, vợ chồng anh Ng.V.T, quê ở Bắc Giang, cho hay do công việc phải tăng ca, làm đến đêm mới về nên vợ chồng anh không thể gửi con ở trường công. Nhiều hôm thấy người con nhiều vết thâm tím, con mách người trông trẻ đánh nhưng khi hỏi lại, họ nói do mấy đứa trẻ nghịch nhau xô ngã. Đã nhiều lần anh chị đổi chỗ gửi con nhưng toàn nhóm trẻ gia đình, cũng chẳng biết nơi nào hơn nơi nào.
Ông Phạm Ngọc Minh, Tổ trưởng tổ 9, khu phố 6, phường Linh Trung, Q.Thủ Đức - nơi xảy ra sự việc người giữ trẻ giẫm chết cháu bé 18 tháng tuổi - cho biết khu này có khoảng hơn 2.200 hộ dân, số dân nhập cư chiếm từ 70% - 80%, đa số là công nhân. Dân nhiều như vậy nhưng cả khu phố 6 không có nhà trẻ. Dân đã nhiều lần phản ánh, đề nghị xây dựng nhưng không được phép.
Lỏng lẻo quản lý nhóm trẻ
Tại TPHCM hiện có 15 khu chế xuất - khu công nghiệp với khoảng 270 nghìn công nhân, trong khi đó công nhân nữ chiếm khoảng trên 60%. Trước nhu cầu gửi con của công nhân, UBND TP đã thúc việc xây dựng trường mầm non cho con công nhân nhưng những công trình nhà trẻ lâu nay vẫn chỉ nằm trên giấy. Thế nên hầu hết công nhân phải tự loay hoay tìm nơi gửi con tại những nhóm trẻ gia đình với đầy rẫy các nguy cơ.
TPHCM có khoảng 1.200 nhóm trẻ gia đình hoạt động có giấy phép, góp phần giải quyết nhu cầu gửi con rất lớn cho phụ huynh. Bên cạnh đó, còn rất nhiều nhóm trẻ tự phát, hoạt động không giấy phép, không đủ điều kiện.
Về phía ngành giáo dục, các quận huyện đều cho rằng việc quản lý các nhóm trẻ gia đình, ngay cả các nhóm trẻ có phép cũng cực kỳ phức tạp. Để thu hút người gửi, các nhóm trẻ đưa các mức thu cực kỳ thấp, không thể đảm bảo cho hoạt động chăm sóc trẻ. Như ở huyện Củ Chi, năm học này UBND cho phép thu tiền ăn 22.000 đồng/ngày nhưng thực tế nhiều nhóm trẻ chỉ thu 17.000 đồng.
Chưa kể đến các nguy cơ thiếu an toàn khác tại nhóm trẻ như cơ sở vật chất kém, đội ngũ trông trẻ không có chuyên môn, nhân sự thường xuyên thay đổi...
Về nhóm trẻ gia đình, bà Nguyễn Thị Kim Thanh, phó Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM cho hay, việc cấp phép thuộc về chính quyền địa phương. Ngành giáo dục có nhiệm vụ hỗ trợ về chuyên môn, đồng thời động viên những nhóm trẻ có điều kiện xúc tiến thành lập trường.
Có một thực tế, nhiều quản lý bậc học mầm non các quận huyện ở TPHCM cũng thừa nhận là họ làm không xuể công tác chuyên môn ở nhóm trẻ gia đình vì nhân sự ở phòng quá ít, công việc lại quá nhiều. Về phía địa phương, các quận cấp phép nhưng khâu quản lý lại còn lỏng lẻo, chưa chặt chẽ xuống từng khu vực, tổ dân phố nên vẫn nhan nhản nhóm trẻ gia đình tự phát, không đủ điều kiện.
Thiếu trường lớp, đặc biệt ở bậc mầm non là thực trạng được đề cập từ lâu tại TPHCM. Gửi trẻ là một nhu cầu cấp thiết, mòn mỏi nhắc đi nhắc lại bao lâu nay, kế hoạch xây dựng nhà trẻ cho con công nhân vẫn rất ì ạch.
Trước bài toán thiếu trường, thiếu lớp như hiện nay, không thể thể phủ nhận vai trò của nhóm trẻ gia đình. Có cung có cầu, hình thức nhà trẻ này sẽ còn tồn tại nên vấn đề cấp thiết đặt ra là cần siết chặt việc cấp phép, quản lý các nhóm trẻ gia đình nhằm đảm bảo an toàn cho người học, giảm nỗi lo cho phụ huynh.
Khi nhóm trẻ gia đình còn bị thả nổi, nhiều nơi không phép với nhiều nguy cơ còn ngang nhiên hoạt động thì sẽ còn nhiều vụ việc đáng tiếc xảy ra.
|
|
|
| Thành lập Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục đại học |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:49 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Bộ GD-ĐT vừa có Quyết định thành lập Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐH Quốc gia TPHCM.
Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - ĐH Quốc gia TPHCM hoạt động theo quy định của Nhà nước đối với đơn vị sự nghiệp công lập.
Hiện nay, công tác kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) Việt Nam vẫn còn một số hạn chế, bất cập liên quan đến nguồn nhân lực; nhận thức; xây dựng các đơn vị chuyên trách và năng lực đội ngũ; triển khai tự đánh giá và đánh giá ngoài; việc thành lập tổ chức KĐCLGD và về kinh phí, hệ thống văn bản chỉ đạo, cơ chế, chính sách khuyến khích các hoạt động đảm bảo chất lượng giáo dục..
Cùng với việc củng cố và hoàn thiện hệ thống văn bản quy phạm pháp luật về kiểm định chất lượng giáo dục, Bộ GD-ĐT sẽ xây dựng và phát triển hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục để triển khai đánh giá các cơ sở giáo dục và chương trình GDĐH đạt tiêu chuẩn chất lượng, góp phần vào việc đảm bảo và nâng cao chất lượng GDĐH...
Được biết, ĐHQGHN, ĐHQGTPHCM và các cơ sở đào tạo khác được giao nhiệm vụ đào tạo kiểm định viên kiểm định chất lượng GDĐH và TCCN khi có đủ các điều kiện.
|
|
|
|
| Dễ như đi mua… bằng giả |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:46 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Chỉ cần vài triệu đồng, bạn có thể có ngay một tấm bằng từ THPT đến đại học hay thạc sỹ. Chưa bao giờ chuyện công khai bán bằng giả lại rầm rộ và dễ dàng như bây giờ.
![[Image: bang-gia-0eaee-9229e.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/bang-gia-0eaee-9229e.jpg)
Đóng vai một người có nhu cầu cần mua bằng cấp, tôi khá dễ dàng “bắt sóng” được các đầu mối cung cấp bằng giả ở Hà Nội, TPHCM. Không khó để có được số của H (điện thoại 0987807XXX), một “đại lý” làm bằng giả có địa bàn hoạt động ở quận Hoàn Kiếm (Hà Nội). Sau vài phút nói chuyện qua điện thoại, sơ qua về giá cả, giao dịch… H hẹn tôi tại một quán cà phê trên phố Hàng Hành. H đi thẳng vào vấn đề: “Chất lượng bằng chỗ em là “ngon lành nhất”, từ bằng phổ thông tới thạc sĩ. Giá bằng đại học chính quy 6 triệu đồng, bằng tại chức 5 triệu đồng, bằng cao đẳng, trung cấp 5 triệu đồng. Chất lượng thật gần như 100%”.
Tiếp tục gọi tới số điện thoại trên một trang mạng chuyên làm bằng giả, một người tự xưng tên là Nguyễn P (điện thoại 0938280XXX), giọng miền Nam xác nhận đang làm bằng giả các loại. P cho biết: “Dù ở TPHCM nhưng vẫn nhận làm bằng các trường ngoài Hà Nội, từ THPT cho tới đại học. Số lượng không hạn chế, chỉ khoảng 3 ngày là làm xong. Bằng đại học chính quy giá 7 triệu đồng, làm xong sẽ chuyển qua đường bưu điện, khách hàng thanh toán tiền chuyển khoản”.
Những năm gần đây, dịch vụ làm bằng giả diễn ra rầm rộ nhiều nơi. Ngày càng xuất hiện nhiều trang web chào mời làm bằng giả. Trang web lambangdaihoc… mời chào: “Hiện nay, chúng tôi chỉ tiếp nhận đơn đặt hàng là bằng ĐH, CĐ, TCCN, cấp 3, chứng chỉ tin học, Anh văn, bằng Tiến sỹ”. Còn trang web lambang… rao: “Chúng tôi làm bằng ĐH, CĐ… chất lượng tốt nhất, rẻ nhất thị trường, sử dụng công nghệ phôi in chuẩn, tem 7 màu 6 cánh chuẩn (99%). Sản phẩm giống thật trên 90%”. Trang web bangdaihoc… thì mời mọc: “Nhận làm bằng giá rẻ, phôi xịn, sản phẩm giống thật đến 95-98%. Chỉ nhận thanh toán của khách hàng khi làm xong và khách hàng hài lòng”.
Lãnh đạo một số trường đại học tại Hà Nội cho biết, các đối tượng làm bằng giả thường sử dụng công nghệ in ấn rất tinh vi, khó phát hiện bằng mắt thường, phôi bằng giống thật 100% nên rất khó khăn trong việc xác minh bằng thật hay giả. Các trường chỉ phát hiện trường hợp bằng giả khi đối chiếu với hồ sơ gốc, danh sách sinh viên đã tốt nghiệp.
Mới đây, nói về nạn mua bán bằng cấp, bằng giả, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Vũ Luận cũng đã khẳng định đây là hiện tượng có thật. Bộ đã chỉ đạo các cơ sở công khai danh sách học sinh, sinh viên tốt nghiệp lên website. Tuy nhiên, cũng chỉ là những người mới tốt nghiệp 3-4 năm nay.
|
|
|
|
| Tết Giáp Ngọ, học sinh TPHCM nghỉ 16 ngày |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:43 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Tết Giáp Ngọ 2014, học sinh và giáo viên tại TPHCM sẽ có kỳ nghỉ kéo dài 16 ngày, từ ngày 25/1 đến 9/2/2014 dương lịch (tức là từ 25 Tết đến hết ngày mùng 10 âm lịch).
Thời gian bắt đầu kỳ nghỉ vào ngày cuối tuần (25/1 âm trùng ngày thứ 7) và đi học lại vào thứ hai đầu tuần, sau 16 ngày nghỉ.
![[Image: nghitet-f560e.JPG]](http://dantri4.vcmedia.vn/7MPEnE5WMWukgZZut8l/Image/2013/11/nghitet-f560e.JPG)
Như vậy, số ngày nghỉ Tết năm nay của giáo viên, học sinh TPHCM bằng với kỳ nghỉ Tết Nguyên đán năm 2013.
Công đoàn giáo dục TPHCM cũng vừa có kế hoạch chăm sóc Tết Giáp Ngọ cho đội ngũ giáo viên, công nhân viên ngành giáo dục với nhiều hoạt động như tổ chức thăm, tặng quà, hỗ trợ tiền vé xe cho giáo viên, nhân viên khó khăn có điều kiện về quê; giám sát việc trả lương, thưởng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hoạt động trong ngành.
Đối với giáo viên, nhân viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn sẽ nhận được phần quà và tiền mặt mức thấp nhất là 200.000 đồng/người.
|
|
|
|
| Phonics - Cách tiếp cận hiện đại trong học tiếng Anh |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:39 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Tiếng Anh Phonics là tên của một phương pháp dạy phát âm và đánh vần tiếng Anh. Người học có thể đánh vần từng đơn âm rồi sau đó ghép các đơn âm lại để có thể đánh vần cả một từ tương tự như tiếng Việt.
Gần đây trên các diễn đàn của các bà mẹ rộ lên phong trào tìm hiểu về phương pháp Phonics để dạy tiếng Anh cho con. Vậy Phonics là gì? Dưới đây là chia sẻ của ông Ben Longworth, chuyên viên ngôn ngữ thuộc hệ thống Anh ngữ I Can Read - hệ thống có nền tảng là phương pháp Phonics.
![[Image: 12-b0022.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/A7NtpVPS6Q01uYGcccc/Image/2013/09/12-b0022.jpg)
Theo ông Ben Longworth: Phương pháp Phonics khác nhiều so với phương pháp dạy và học tiếng Anh truyền thống. Khi sáng tạo ra phương pháp Phonics để giúp trẻ có thể học cách phát âm – đánh vần tiếng Anh. Các nhà giáo dục tại nhiều nước nói tiếng Anh trên thế giới coi đây là một bước tiến đáng kể trong việc dạy và học tiếng Anh trong thế kỷ 20.
Tại các nước mà trẻ em học tiếng Anh như một ngoại ngữ, Phonics giúp các bé có thể biến một ngôn ngữ “ngoại nhập” trở nên gần gũi, dễ nắm bắt và sử dụng bởi khi có thể đánh vần được các từ, tiếng Anh đối với các bé đã không còn là “ngoại ngữ”, lúc này nó chỉ đơn thuần là một “ngôn ngữ” giống như tiếng mẹ đẻ mà bé đã được học ngay từ những năm tháng đầu đời.
Để tìm hiểu về tiếng Anh Phonics, chúng ta hãy bắt đầu bằng bảng chữ cái Alphabet.
![[Image: 11-3c9f4.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/A7NtpVPS6Q01uYGcccc/Image/2013/09/11-3c9f4.jpg)
Trong tiếng Anh, tên của các chữ cái là /ây/, /bi/, /xi/... giống như trong bài hát ABC nhưng âm (cách đọc) của các chữ cái này khi được đặt vào các từ khác nhau lại rất khác nhau.
Ví dụ: Khi chữ “a” trong từ baby được phát âm là /ei/ (ây). Nhưng chữ “a” trong từ “cat” (con mèo) phát âm là /ae/, trong “was” phát âm là /o/, trong “father” (cha) phát âm là /a/, trong “orange” (quả cam) phát âm là /i/…
Với Phonics, chúng ta cũng bắt đầu bằng bảng chữ cái, nhưng là một bảng chữ cái ít người được học hơn, đó là Phonics Alphabet, tức là âm của các chữ cái trong từ.
Phonics trong tiếng Anh, tương tự như việc học vỡ lòng trong tiếng Việt, dạy các em âm của chữ cái trong từ và cách nối các âm đó với nhau (đánh vần). Từ đó, các em có thể phát âm chuẩn bất kỳ từ nào kể các những từ chưa gặp bao giờ.
Tiếng Anh vốn không phải là thứ ngôn ngữ thuần nhất mà là thứ ngôn ngữ tổng hợp của tiếng Anh cổ, tiếng Đức cổ, tiếng Pháp, tiếng Latin, tiếng Hy Lạp... Người Anh "nhập khẩu" nguyên vẹn các từ “ngoại lai” này vào ngôn ngữ của mình mà không thay đổi bất cứ điều gì. Vì vậy, cách phát âm trong tiếng Anh là tổng hợp cách phát âm của tất cả các ngôn ngữ nói trên.
Tuy phức tạp như vậy, nhưng với sự tiến bộ của ngành tâm lý học giáo dục, trong những năm cuối thế kỷ 20, các nhà khoa học đã thành công trong việc hệ thống hóa các quy tắc phát âm – đánh vần trong tiếng Anh rồi đơn giản hóa chúng để hình thành nên phương pháp giảng dạy Phonics một cách dễ hiểu cho học sinh nhỏ tuổi.
Qua quá trình nghiên cứu và thử nghiệm, Phonics đã được chứng minh là phương pháp hiệu quả nhất để dạy tiếng Anh cho trẻ nhỏ.
Tại Mỹ, theo yêu cầu của Bộ Giáo dục Mỹ, Tiến sĩ Marilyn J. Adams đã thực hiện một nghiên cứu kéo dài 4 năm về phương pháp Phonics và công bố kết quả vào năm 1994 qua đó kết luận: các thực nghiệm khoa học đều ủng hộ cho tính hiệu quả của phương pháp Phonics.
Tiếp đó, cũng tại Mỹ, vào năm 1998, một cuộc điều tra so sánh hiệu quả giữa các phương pháp dạy và học tiếng Anh khác nhau do Ủy ban Điều tra Quốc gia Mỹ tiến hành cũng cho thấy phương pháp Phonics là phương pháp hiệu quả nhất để dạy trẻ biết đọc vaf viết tiếng Anh.
Ở Anh, bắt đầu từ tháng 11/2010, Chính phủ Anh cũng bắt đầu thông qua kế hoạch đào tạo tất cả giáo viên tiểu học của Anh về Phonics. Đến tháng 6/2011, tất cả trẻ em học hết lớp 1 tại Anh đều phải trải qua một bài kiểm tra bắt buộc về Phonics.
Tại Việt Nam, việc giảng dạy tiếng Anh theo phương pháp Phonics còn rất mới mẻ và hạn chế, trẻ làm quen với Phonics chủ yếu một cách tự phát qua các phần mềm, website trên mạng. Tuy vậy từ năm 2011, với sự xuất hiện của hệ thống Anh ngữ I Can Read, trẻ em tại Hà Nội và TPHCM đã có cơ hội tiếp xúc với Phonics một cách bài bản và hệ thống.
|
|
|
|
| Yêu cầu các trường đại học công khai tài chính |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:37 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Bộ GD-ĐT vừa có công văn yêu cầu các ĐH, học viện, trường ĐH, CĐ tiếp tục thực hiện nghiêm túc quy chế “3 công khai” trong năm học 2013 - 2014. Bên cạnh đó, điều đặc biệt là Bộ yêu cầu các trường công khai tài chính.
Theo nội dung công văn, Bộ yêu cầu các trường công khai cam kết chất lượng giáo dục đối với các bậc đào tạo hệ chính quy; cam kết các điều kiện mà sinh viên được thụ hưởng khi vào học tại trường và công khai chất lượng giáo dục thực tế về tỷ lệ sinh viên hệ chính quy tốt nghiệp năm 2012 có việc làm cùng kết quả kiểm định chất lượng giáo dục (nếu có).
Về điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục, các trường cần công khai cơ sở vật chất (diện tích sàn xây dựng phục vụ trực tiếp cho quá trình đào tạo); đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân viên.
Công khai tài chính, Bộ GD-ĐT cũng yêu cầu công khai kết quả kiểm toán (nếu có).
Các trường hợp thực hiện công khai trên trang thông tin điện tử của trường và công khai tại trường. Lưu ý cập nhật thông tin mới của năm học 2013 - 2014.
Bộ GD-ĐT yêu cầu các đại học, học viện, các trường đại học và cao đẳng tiếp tục thực hiện nghiêm túc Quy chế công khai trong năm học 2013-2014.
Hồng Hạnh
|
|
|
|
| Thiếu giáo viên, trường mầm non học một buổi |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:34 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Toàn xã Long Sơn, TP Vũng Tàu chỉ có một Trường Mầm non Tuổi Thơ là trường công lập, chia thành ba cơ sở mà không có trường tư thục hay nhóm trẻ nào.
Năm học 2013-2014, số trẻ đến tuổi đi học mầm non của xã Long Sơn khoảng gần 500 em. Cơ sở chính của Trường Tuổi Thơ cũng được đầu tư xây dựng mới khang trang, hiện đại nhằm đáp ứng nhu cầu toàn bộ số học sinh này. Tuy nhiên, từ tháng 8, khi năm học mới bắt đầu cho đến nay, nhiều phụ huynh buộc phải cho con nghỉ học chuyển sang các địa bàn khác. Bởi trường quá thiếu giáo viên, lớp ba, bốn tuổi và nhóm nhà trẻ của trường chỉ được học buổi sáng. Còn sáu lớp năm tuổi của trường được học hai buổi nhưng cũng không có bán trú.
![[Image: tuoi-tho-1a3a2.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/tuoi-tho-1a3a2.jpg)
Chị Phan Thị Kim Anh (thôn 4, xã Long Sơn, có con trai học lớp Lá 3 Trường Mầm non Tuổi Thơ) cho biết do trường không có bán trú nên đến hơn 10 giờ sáng, vợ chồng chị phải thay phiên nhau xin chỗ làm cho nghỉ chốc lát để tới trường đón con về. Sau khi nấu cơm cho cháu ăn, cháu chỉ ngủ được ít phút đến 13 giờ anh chị lại đánh thức cháu dậy để đưa đến trường. “Tôi chỉ mong trường có học bán trú để cháu ăn, ngủ tại trường. Nhưng cô giáo nói trường chưa có điều kiện vì không đủ giáo viên” - chị Kim Anh nói.
Với các cháu học sinh lớp ba, bốn tuổi do buổi chiều không được học khiến phụ huynh khó khăn trong thu xếp giờ giấc chăm con, ảnh hưởng đến việc làm. Một số phụ huynh do chờ đợi quá lâu không thấy trường tổ chức bán trú buộc phải cho con sang học tại các phường lân cận của TP Vũng Tàu hoặc sang TP Bà Rịa, cách nhà khoảng 10 km.
Trao đổi với Pháp Luật TP.HCM, cô Phạm Thị Kim Chi, Hiệu phó Trường Mầm non Tuổi Thơ, cho biết: “Nguyên nhân khiến học sinh phải học một buổi và không tổ chức bán trú là do trường còn thiếu 18 giáo viên, ba cấp dưỡng và một cán bộ thư viện. Hằng năm, trường vẫn đủ giáo viên nhưng do năm nay trường xây mới và mở thêm lớp nên phải tuyển mới. Tuy nhiên, tới nay vẫn chưa có chỉ tiêu biên chế để tuyển mới”. Cũng theo cô Chi, hiện Trường Tuổi Thơ chỉ có tám giáo viên đúng chuyên môn, ba cấp dưỡng. Do thiếu giáo viên nên cấp dưỡng được “đôn” lên trông lớp và ngay cả hiệu trưởng cũng phải dạy học. Để khắc phục, trường có xin chủ trương ký hợp đồng tạm thời với ba giáo viên ngoài để giảng dạy, trả tiền lương bằng nguồn quỹ chi của trường. Tuy nhiên, không thể ký hợp đồng thêm bởi ngân sách không có và tài chính không được duyệt.
Ông Võ Văn Lương, Trưởng phòng GD&ĐT TP Vũng Tàu, cho biết việc thiếu giáo viên có ở một số trường khác và cấp học tại TP Vũng Tàu. Trong đó, Trường Tuổi Thơ thiếu nhiều nhất. Nguyên nhân là do chỉ tiêu biên chế, phương án tuyển dụng mới phòng đã gửi qua Phòng Nội vụ để trình TP và tỉnh nhưng tới nay chưa được duyệt. Phòng cũng đang rất mong xét tuyển xong giáo viên để đảm bảo việc dạy, học cho học sinh.
Theo tìm hiểu từ Phòng Nội vụ TP Vũng Tàu, phương án và chỉ tiêu biên chế tuyển dụng năm học 2013-2014 đã được UBND TP Vũng Tàu trình lên cấp tỉnh và chuẩn bị được phê duyệt. Đầu tháng 12-2013 sẽ có thông báo để bắt đầu bán hồ sơ, xét tuyển. Nguyên nhân chậm trễ là do một số vướng mắc trong việc thực hiện quy định mới ban hành của Bộ Nội vụ về việc làm, viên chức...
|
|
|
|
| MiniMBA: Sự lựa chọn tối ưu cho các lãnh đạo doanh nghiệp |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:32 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Chương trình MiniMBA đã chứng minh sự phù hợp trước đòi hỏi thực tiễn kinh tế Việt Nam và giúp cho không ít các lãnh đạo doanh nghiệp kịp thời thay đổi tư duy, bắt mạch được thị trường và đưa công ty phát triển bền vững.
Mini MBA được Viện Quản trị Kinh doanh (FSB) bắt đầu triển khai rộng rãi tới cộng đồng doanh nhân vào năm 2009 - giữa tâm điểm của cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu.
![[Image: Le-Son-Tung-5198a.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/Le-Son-Tung-5198a.jpg)
Trong thời điểm kinh tế khó khăn, rất nhiều lãnh đạo doanh nghiệp quyết định phương pháp giải quyết vấn đề của doanh nghiệp bằng việc nâng cao trình độ chuyên môn. Anh Lê Sơn Tùng (ảnh) - Phó Giám đốc - Công ty TNHH đầu tư và phát triển Phương Việt (Học viên MiniMBA K42) tâm sự: “Thời điểm lựa chọn tham gia học tại MiniMBA là thời điểm mà doanh nghiệp do tôi thành lập và quản lý đang gặp rất nhiều vấn đề như quản trị tài chính, quản trị quan hệ khách hàng, xác định chiến lược đường hướng đi cho công ty… Khi được biết tới FSB và những chương trình học ở đây, tôi thấy nội dung chương trình rất phù hợp với những vấn đề của doanh nghiệp đang đặt ra. Quan trọng hơn là thời gian của chương trình rất ngắn gọn để doanh nghiệp có thể giải quyết được ngay lập tức những khó khăn vướng mắc. Nội dung học cũng như đội ngũ giảng viên giảng dạy rất chuyên nghiệp và có nhiều kinh nghiệm thực tế. Qua những nội dung được học trong trường, những vấn đề của doanh nghiệp đã hoàn toàn được giải quyết cả về quản trị tài chính, quản trị nhân sự và vẽ được đường hướng chiến lược, bước đi cho công ty. Việc đo lường hiệu quả công việc cũng được thực hiện cụ thể nhờ sử dụng thẻ điểm BSC học được từ thầy Hòa. Công ty cũng xây dựng được KPI cho cả doanh thu, lợi nhuận, sự hài lòng của nhân viên hay sự hài lòng của khách hàng. Tất cả KPI của công ty đặt ra thì đều đạt được sau khi tôi áp dụng tất cả quy trình được học tại MiniMBA. Từ đó, chúng tôi đã có được kết quả kinh doanh tốt, doanh thu tăng từ 15-20%.”
![[Image: manh-2-5198a.JPG]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/manh-2-5198a.JPG)
Nội dung đào tạo của MiniMBA tập trung vào giá trị kinh nghiệm ứng dụng kiến thức phù hợp với bối cảnh kinh tế và đặc thù văn hóa Việt Nam. Với thời gian gói gọn trong hơn 3 tháng đào tạo gồm 35 buổi học chia thành 3 module, 12 chuyên đề bao phủ tất cả các hoạt động mà CEO cần trang bị, Mini MBA là một gói giải pháp tối ưu của nhà điều hành Doanh nghiệp. Giáo trình của Mini MBA dựa trên nền tảng giáo trình được cập nhật mới nhất của trường Kellogg và UC Berkeley - đây là trường nằm trong top 10 trường đào tạo Quản Trị Kinh Doanh danh tiếng nhất của Mỹ.
![[Image: manh-3-5198a.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/manh-3-5198a.jpg)
Mục tiêu của chương trình là giúp học viên củng cố các kiến thức quản trị cốt lõi, hệ thống hóa các kỹ năng quản lý chuyên nghiệp và thiết yếu cho công việc quản trị, điều hành doanh nghiệp. Ngoài ra, học viên còn có thể phát triển mạng lưới kinh doanh thông qua các bạn đồng môn, trao đổi kinh nghiệm đa chiều với các thành viên trong lớp và những chuyên gia tư vấn cao cấp. Đồng thời, các kiến thức hiện đại được truyền tải bằng phương pháp giáo dục giàu tính thực tiễn với sự tham gia của đội ngũ giảng viên gồm các giáo sư, tiến sĩ, chuyên gia đầu ngành có thâm niên hoạt động trong lĩnh vực quản trị kinh doanh.
|
|
|
|
| Sinh viên thiết kế ngôi nhà thông minh chống lũ |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:28 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Ngôi nhà thông minh chống lũ có diện tích 32m2, nặng 6 tấn được lắp ghép ở vùng sông nước xã Long Vỹ là công trình thực nghiệm trên thực tế của nhóm sinh viên trường Đại học Tôn Đức Thắng, TPHCM.
Những ngôi nhà tranh, nhà xây tạm bị méo mó bị đổ sập sau mỗi mùa mưa lũ và gương mặt thất thần của người dân trở thành nỗi ám ảnh của chàng trai Lâm Thanh Hiền quê ở tỉnh An Giang. Sau khi vào đại học, Hiền cùng nhóm bạn thiết kế nhà ngôi thông minh chống lũ. Với nguyên lý “nổi khi lũ, dời khi bão”, ngôi nhà đang được thí điểm tại xã Long Vỹ, huyện Châu Phú, tỉnh An Giang.
![[Image: house-62f56.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/house-62f56.jpg)
Ngôi nhà hứa hẹn sẽ giúp người dân vùng bão lũ tránh được nỗi ám ảnh nhà cửa tan hoang sau mỗi mùa mưa bão với tổng số tiền đầu tư từ 80 đến 100 triệu đồng.
Sau 3 tháng thực nghiệm, ngôi nhà cho thấy tính hiệu quả, sự thông minh trong thiết kế, thi công của 5 chàng trai.
![[Image: house2-62f56.jpg]](http://dantri4.vcmedia.vn/vtfPRccccccccccccodZ/Image/2013/11/house2-62f56.jpg)
Đầu tháng 8, người dân Châu Phú không khỏi lạ lẫm khi chứng kiến một nhóm sinh viên về dựng nhà trên sông. Chỉ trong ba ngày nhóm sinh viên này dựng xong ngôi nhà kết cấu thép, lợp tôn với 2 phòng ngủ, một phòng khách, nhà bếp và phòng tắm tiện nghi. Nhà được thiết kế linh động, trong điều kiện thời tiết bình thường ngôi nhà sử dụng điện lưới quốc gia, khi có bão lũ sẽ có hệ thống điện dự phòng hệ thống cấp thoát nước tự động.
Lâm Thanh Hiền, sinh viên năm cuối trường ĐH Tôn Đức Thắng cho biết, ngôi nhà có độ bền 30 đến 40 năm và để hoàn thành, nhóm chi hơn 80 triệu đồng cho tiền mua nguyên vật liệu.
Khi được dựng lên đến nay, thời tiết ở An Giang trải qua nhiều trận mưa lớn nhưng ngôi nhà đã thể hiện tính thông minh khi nước lên thì hệ thống phao nâng nhà nổi theo, khi có gió mạnh thì lập tức hệ thống bơm nước hoạt động cân bằng các phao để giữ thăng bằng.
Nhóm trưởng Nguyễn Lê Vũ cho biết, đầu năm 2011 Vũ cùng hai người bạn cùng khoa là Lâm Thanh Hiền, Trần Thi lấy ý tưởng nghiên cứu nhà chống lũ làm đề tài nghiên cứu khoa học. Ý tưởng xuất phát từ trăn trở của Lâm Thanh Hiền, chàng trai vùng An Giang lên TPHCM trọ học, không ngờ được thầy giáo là TS Lưu Nguyễn Nam Hải khen ngợi và hướng dẫn tận tình. Nhóm nhận 2 triệu đồng tiền hỗ trợ từ quỹ nhà trường và bắt tay vào công đoạn vẽ ý tưởng lên giấy. Để khai thác tối đa ưu điểm của từng người, Vũ nhận khâu thiết kế, giao Hiền phụ trách thi công. Thi đảm nhận giai đoạn cấp thoát nước. Để làm việc nhóm có hiệu quả ba chàng trai thuê một phòng trọ ở cùng nhau.
Vũ kể, hằng tháng trời, cả nhóm thức đêm muộn vẽ ý tưởng xong, rồi lại xóa vì chưa ra được sản phẩm như ý. Cũng may, thầy hướng dẫn rất tận tình chỉ ra những điều bất hợp lý, mọi người lại hì hụi làm lại. Sau một năm, nhóm dựng được ngôi nhà thông minh.
Giành giải Ba cuộc thi sinh viên nghiên cứu khoa học do Bộ GD&ĐT tổ chức là bất ngờ lớn đối với 3 thành viên. Không ngờ, đề tài của nhóm lại được chọn đi thi chung kết Olympia toàn quốc và niềm vui, động lực được nhân lên gấp bội khi đề tài giành giải Nhất.
Lâm Thanh Hiền chia sẻ: “Mình đã về quê để khảo sát địa hình, sau khi nghiên cứu đề tài trường Đại học Tôn Đức Thắng quyết định đầu tư 100 triệu đồng cho nhóm đưa ngôi nhà từ giấy ra thực tiễn”.
|
|
|
|
| “Trường làng” vươn lên trong kỳ thi học sinh giỏi 2013 |
|
Đăng bởi: shiphangchina - 11-29-2013, 05:27 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Trong kỳ thi học sinh giỏi 2013, các trường ngoại thành, trường ở vùng nông thôn Thừa Thiên - Huế đã có số học sinh đạt giải Nhất vượt trên các trường thành phố.
Kỳ thi học sinh (HS) giỏi 2013 tại Huế được chia làm 2 khối: Khối phổ thông (các trường THPT trong địa bàn tỉnh) và Khối chuyên (đa phần thí sinh của Trường THPT chuyên Quốc Học Huế). Trong số 1.838 thí sinh dự thi, khối phổ thông có 1.326 HS, khối chuyên có 512 HS. Tổng cộng đã có 955 HS đã đạt giải gồm 800 HS ở các môn văn hóa (585 khối phổ thông, 215 khối chuyên) và 155 học sinh ở môn máy tính cầm tay.
Ở môn Lý khối phổ thông chỉ có duy nhất 1 giải Ba (còn lại 14 giải Khuyến khích). Đây là môn thi ít người đạt giải Nhất trong các môn văn hóa. Ở môn Máy tính cầm tay có 10 giải Nhất, 29 giải Nhì, 52 giải Ba. Quốc Học đứng đầu với 4 giải Nhất, tiếp theo là các trường Phú Bài, Đặng Huy Trứ (2 giải Nhất). Trường Nguyễn Chí Thanh, Tam Giang (1 giải Nhất).
Điều đặc biệt, nếu xét chỉ số HS đạt giải Nhất thì các trường ngoại thành là Phú Bài (Thị xã Hương Thủy có 5 giải Nhất) và Đặng Huy Trứ (Thị xã Hương Trà có 4 giải Nhất) lại vượt trội hơn các trường tại TP Huế là Hai Bà Trưng (3 giải) và Nguyễn Huệ (2 giải).
Kết quả cuối cùng, ở khối chuyên trường Quốc Học vẫn đứng đầu. Ở khối phổ thông (kể cả môn máy tính cầm tay) đứng đầu về số lượng giải là trường Nguyễn Huệ (90 giải) và trường Hai Bà Trưng (74 giải). Trường Phan Đăng Lưu (huyện Phú Vang) xếp thứ ba với 72 giải), trường Đặng Huy Trứ xếp thứ tư (49 giải), trường Phú Bài xếp thứ năm (48 giải).
|
|
|
|
|