| Xin chào, Khách |
Bạn cần phải Đăng ký trước khi đăng bài viết trên diễn đàn.
|
| Thông kê diễn đàn |
» Thành viên: 472,099
» Thành viên mưới nhất: thoinnpygd
» Chủ đề: 483,053
» Bài viết: 538,986
Thống kê đầy đủ
|
| Thành viên Online |
Hiên tại có 1201 thành viên online.
» 2 Thành viên | 1194 Khách
Applebot, Baidu, Bing, Google, Yandex, carleast13, nvp6688
|
|
|
| GS Nguyễn Xuân Hãn: "Chương trình SGK hiện nay có hại cho học sinh" |
|
Đăng bởi: ducanhtran11cdth02 - 09-26-2012, 01:06 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
 |
(GDVN) - “Cuối những năm 1980 một chương trình ta biên soạn ba bộ SGK toán, hai bộ SGK văn, những năm 2000 ta hợp nhất làm một bộ toán, văn. Năm 2002, ta lại chỉ đạo một chương trình viết hai bộ SGK cho các môn toán, lý, hóa, sinh và ngữ văn (văn và tiếng Việt). Đến năm 2005, ta có tới 5 ban thì việc biên soạn còn hỗn loạn hơn”.
LTS: Trong chuyên đề bàn về "Thất vọng và kỳ vọng" vào giáo dục Việt Nam, GS Nguyễn Xuân Hãn (Công tác tại Hội Vật lý Việt Nam, từng giảng dạy tại ĐH QGHN) cho rằng, SGK là tài liệu mang tính pháp lý trong dạy và học, song ở nước ta chương trình giáo dục chuẩn từ phổ thông đến đại học đều chưa có. Ở bậc phổ thông, học sinh bị bội thực vì sách, còn ở bậc đại học sinh viên đói sách cho nên học chay triền miên. Nghịch lý này tồn tại từ khi ta đổi mới, cải cách giáo dục đến nay.
Lỗi hệ thống trong việc thiết kế chương trình SGK
GS Nguyễn Xuân Hãn cho rằng, so với các nước trên thế giới năm nào SGK ở bậc phổ thông của chúng ta cũng được in lại, do vậy rất lãng phí tiền của và công sức của xã hội, lỗi này thuộc trách nhiệm của Quốc hội khi không có chế tài. SGK làm ra phải dùng được ít nhất một vòng là 12 năm hoặc lâu hơn.
![[Image: 934643f610de3296ba4e14559fba8b12_4947870...iaoduc.jpg]](http://nq4.upanh.com/b2.s32.d2/934643f610de3296ba4e14559fba8b12_49478704.gsnguyenxuanhansgkgiaoduc.jpg)
GS Nguyễn Xuân Hãn, mọi thứ so sánh đều có thể khập khiễng nhưng có thể chọn ra một hình ảnh để hình dung ra bản chất của vấn đề: “Hôm nay ta thẩm định “cái tay” của hoa hậu, ngày mai đến “cái chân” còn hình dáng cô hoa hậu cụ thể thế nào thì không ai hình dung được.
Sự bất cập trong việc làm SGK hiện nay ở nước ta đang khiến nhiều nhà chuyên môn lo ngại, và nếu còn áp dụng chương trình này sẽ có hại cho học sinh. GS Nguyễn Xuân Hãn đặt câu hỏi: Một chương trình giáo dục có mấy cách viết SGK? Và ông dẫn chứng cụ thể rằng, một chương trình trên thế giới chỉ có vài cách biên soạn SGK chứ không phải là vô hạn. Bộ SGK chuẩn phổ thông phải thỏa mãn các tiêu chí phổ thông về kiến thức, ngôn ngữ và cách trình bày.
GS Hãn nói về những bất cập trong việc làm chương trình SGK những năm qua: “Cuối những năm 1980 một chương trình ta biên soạn ba bộ SGK toán, hai bộ SGK văn, những năm 2000 ta hợp nhất làm một bộ toán, văn. Năm 2002, ta lại chỉ đạo một chương trình viết hai bộ SGK cho các môn toán, lý, hóa, sinh và ngữ văn (văn và tiếng Việt). Đến năm 2005, ta có tới 5 ban thì việc biên soạn còn hỗn loạn hơn”.
Nói như GS Nguyễn Xuân Hãn, mọi thứ so sánh đều có thể khập khiễng nhưng có thể chọn ra một hình ảnh để hình dung ra bản chất của vấn đề. “Hôm nay ta thẩm định 'cái tay' của hoa hậu, ngày mai đến 'cái chân' còn hình dáng cô hoa hậu cụ thể thế nào thì không ai hình dung được”, GS Hãn ví von.
Hiện nay, chương trình sách giáo khoa, người chuyển tải (giáo viên), trường học và cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm đang là những vấn đề thu hút sự quan tâm của các nhà chuyên môn. Nhiều nhà nghiên cứu đã cảnh báo, nếu cứ phải “quay lưng vào nhau” để biên soạn ra các bộ SGK khác nhau, khi chưa nhận thức rõ đâu là chuẩn mực về mặt học thuật thì lúc đó sự rắc rối cho việc dạy và học sẽ trở thành một mối lo lớn. “Rõ ràng, không hiểu tính khoa học của chương trình SGK và lúc đó sự chỉ đạo ở tầm quốc gia còn tít mù sẽ càng làm vấn đề vòng quanh hơn”, GS Hãn khẳng định.
Sự bất cập trong cách làm SGK hiện nay khiến GS Nguyễn Xuân Hãn phải thốt lên rằng, không nên dùng chương trình SGK như hiện nay vì nó có hại cho học sinh. GS Hãn dẫn chứng, so với thế giới chương trình SGK của chúng ta phải giảm tải, bỏ bớt kiến thức khoảng 30% - 50% (loại bỏ phần kiến thức đại học) trong SGK ở các cấp, đồng thời sử dụng cách trình bày phổ thông, thay đổi căn bản con người và tổ chức biên soạn lại.
Quốc Hội phải có chế tài cho SGK, phải dùng được ít nhất từ 10 - 12 năm mới tiến hành in lại một lần. “Làm như vậy vấn đề chương trình SGK sẽ được giải quyết, vấn đề còn lại là con người và tổ chức, người chúng ta đã có nhưng phải biết chọn mà dùng”, GS Hãn bày tỏ.
Thước tre cho chương trình sách
Ví von cho những điều không hợp lí trong chương trình SGK hiện nay, GS Nguyễn Xuân Hãn nói, điều quan trọng trong chương trình SGK là chuẩn kiến thức, nó được ví như cái thước tre giống mà người nông dân sử dụng chúng để xây nhà, không có thước ngôi nhà sẽ méo mó. “Các nước châu Phi, châu Mỹ La Tinh họ biên soạn được chương trình SGK chuẩn, tại sao họ làm được mà ta đã 28 năm qua vẫn còn loay hoay?”, GS Hãn đặt câu hỏi.
Theo GS Hãn, thậm chí đã có thời kỳ chúng ta cho người nước ngoài tham gia vào việc chỉ đạo, thẩm định chương trình SGK nhưng vẫn chưa xong.
GS Nguyễn Xuân Hãn chia sẻ một bất cập nữa, hiện tại trong toàn quốc có 55 nhà xuất bản và 6.200 doanh nghiệp cùng với các cơ sở in ấn của nhà nước và tư nhân với doanh thu 1 tỷ USD/năm. Riêng giấy in sách giáo dục cần khoảng 2 triệu tấn/năm, trong nước chỉ cung cấp được 40%, còn lại 60% phải nhập ngoại. Trong khi các loại sách tham khảo đang bị thừa trầm trọng.
Theo số liệu điều tra của Công ty phát hành sách Hà Nội năm 2008: Có 3.120 sách tham khảo cho tất cả học sinh phổ thông. Cụ thể, lớp 1 có 59 cuốn, lớp 2 có 85 cuốn; lớp 3 có 109 cuốn; lớp 4 có 147 cuốn; lớp 5 có 180 cuốn; lớp 6 có 202 cuốn; lớp 7 có 199 cuốn; lớp 8 có 288 cuốn; lớp 9 có 357 cuốn; lớp 10 có 394 cuốn; lớp 11 có 442 cuốn; lớp 12 có 148 cuốn…
Bàn về những dự toán kinh phí thực hiện chương trình SGK, GS Nguyễn Xuân Hãn cho biết, đợt thay sách từ năm 2002 – 2011 dự chi 32.000 tỷ đồng, đây là tiền của dân bỏ ra. Sắp tới có dự kiến thay SGK vào sau năm 2015 với kinh phí 70.000 tỷ đồng – khoảng 3,5 tỷ USD trong khi một số nhà khoa học nêu ý kiến có thể giải quyết vấn đề chương trình và SGK chuẩn cho cả phổ thông lẫn đại học trong vòng một năm và kinh phí 100 tỷ đồng lại không được đoái hoài.
Trích dẫn:GS Phạm Minh Hạc: Giáo dục Việt Nam phải làm được 3 việc tối thiểu sau:
Thứ nhất, đủ trường lớp với tiêu chí, tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT về sĩ số. Kiên cố ở tất cả mọi vùng miền, học 2 buổi/ngày, 35 học sinh/lớp ở tiểu học, 45 học sinh/lớp trung học. Theo quy định của Bộ mỗi lớp chỉ 35 em, nhưng thực tế một cô giáo phải quản lý từ 40 – 60 học sinh/lớp. Quá vất vả và rất khó quản lý.
Thứ hai, Bộ GD& ĐT cần có một bộ SGK tốt, đạt chuẩn quốc tế, không quá tải, đủ đảm bảo chất lượng. Mau chóng có bộ SGK mới (về khoa học tự nhiên như các nước có nền giáo dục tiên tiến, về khoa học xã hội thiết thực, vừa sức, không ôm đồm, tạo cơ sở hoàn thành nhiệm vụ giai đoạn đầu hình thành nhân cách – thành người và làm người). Đủ thiết bị và phương tiện dạy học tối thiểu.
Thứ ba, chấn chỉnh, củng cố và phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đủ tư cách và năng lực, đảm bảo số lượng, cơ cấu. Xem xét các chính sách đối với đội ngũ này, đảm bảo cho giáo viên đủ sống bằng nghề.
Xuân Trung
Link bài viết: http://www.baomoi.com/Home/GiaoDuc/giaod...405698.epi
|
|
|
| Một cách đơn giản để biết ai đó có thích bạn. |
|
Đăng bởi: rubiru - 09-26-2012, 01:00 AM - Diễn đàn: Tâm lý học
- Không có trả lời
|
|
Tham khảo :
Want to Know If Someone Likes You?
There's a funny way to tell...
Published on May 21, 2011 by Norman Li, M.B.A., Ph.D. in The Bottom Line
Người mà bạn thích liệu có thích bạn ? Người đó là bạn hay là thù ? Có một cách dễ dàng để tìm ra điều này... hãy thử làm cho họ cười. Nếu tiếng cười xuất hiện dễ dàng, câu trả lời có thể là có và ngược lại.
Lý thuyết tâm lý học về sự hài hước
Sự hài hước có thể được phát triển như là một cách thức để biểu lộ sự quan tâm, hứng thú trước những mối quan hệ tiềm năng và hiện tại với người bạn tình, bạn bè, những thành viên trong gia đình... Mọi người ban đầu sẽ đùa cợt và kiểm tra phản ứng của người khác. Bạn có nhiều khả năng là hứng thú với một số mối quan hệ với một người nếu bạn khởi xướng bất cứ kiểu hài hước nào đối với họ. Nếu người đó cũng hứng thú, họ có thể xem bạn là người có óc hài hước và đáp ứng lại một cách tán thành ( cười ), ngay cả nếu không phải tất cả những gì bạn nói đều buồn cười. Tuy nhiên, nếu họ thực sự không hứng thú thì sau đó họ có thể không nhận thấy sự hài hước trong những điều bạn nói, ngay cả nếu đó là câu chuyện khôi hài nhất của bạn.
Khi chúng ta gặp những người mới, chúng ta có thể tốn một thời gian để biết liệu đó có phải là một mối quan hệ đang mong ước không. Bằng cách khởi xướng sự hài hước và đáp ứng lại nó, chúng ta có thể cho biết hướng quan tâm của chúng ta tại thời điểm đó. Tương tự như vậy, đối với các mối quan hệ hiện tại, mọi người có thể có một nhu cầu muốn biết những mối quan hệ này đang diễn ra như thế nào. Sự hài hước giữa những người bạn tình hoặc bạn bè hiện tại cho phép mọi người bộc lộ liệu họ có thỏa mãn với nhau không. Ví dụ, trong khi đang nghiên cứu lý thuyết này vào năm 2002, tôi để ý thấy vào một ngày, bạn gái của tôi không còn cười trước những chuyện vui tôi kể hoặc đã từng làm cô ấy cười. Tôi nói với cô ấy về tất cả lý thuyết ( hài hước ) nhưng cô ấy khăng khăng rằng việc thiếu vắng tiếng cười không liên quan gì đến sự bất mãn - cô ấy chỉ đang lo lắng về những việc khác. Một vài tháng sau, chúng tôi chia tay. Hoá ra thời điểm mà cô ấy bắt đầu không cười trước những câu chuyện đùa của tôi chính xác là khi cô ấy bắt đầu tâm sự với người khác.
Sự hài hước có thể có nhiều chức năng, một chức năng quan trọng là biểu lộ sự hứng thú, quan tâm đến mối quan hệ, cho dù là giữa những người bạn tình tiềm năng hoặc hiện tại, bạn bè, họ hàng, giữa những thành viên trong gia đình. Theo cách này, vịệc trao đồi sự hài hước biểu lộ rằng người mà chúng ta thích cũng thích chúng ta. Ngược lại, thất bại trong việc chọc cười không nhất thiết vì câu chuyện cười của chúng ta bị từ chối mà bởi vì chúng ta đang bị từ chối.
Tôi và các cộng sự đã thực hiện 3 nghiên cứu để kiểm tra lý thuyết này trong lĩnh vực kết bạn (Li, Griskevicius, Durante, Jonason, Pasisz, & Aumer, 2009). Hãy chú ý đến người làm bạn cười và người mà bạn có thể làm họ cười. Cũng quan trọng không kém, hãy cẩn thận với những ai không cười.
|
|
|
|
| Thông minh khi “móc ví” phụ huynh |
|
Đăng bởi: ducanhtran11cdth02 - 09-26-2012, 12:53 AM - Diễn đàn: Tin tức giáo dục - thi cử
- Không có trả lời
|
|
Các đồ dùng học tập thông minh ngày càng được phát triển trên thị trường thiết bị giáo dục. Sự “nhiệt tình” của cả Bộ GDĐT và các trường, Sở GDĐT đối với những loại đồ dùng học tập đắt đỏ này khiến không ít phụ huynh băn khoăn, khi chất lượng cũng như giá trị sử dụng của sản phẩm đến nay vẫn chưa được kiểm tra để biết độ chính xác.
![[Image: a673b94837403f6f505b7e6b5046785b_49478498.image.jpg]](http://nq8.upanh.com/b6.s31.d2/a673b94837403f6f505b7e6b5046785b_49478498.image.jpg)
Học sinh sử dụng bút chấm đọc.
Một phụ huynh có con học trường tiểu học thuộc quận Đống Đa kể lại việc con mình được “miễn phí” việc lắp đặt phần mềm học tập tại nhà: “Gia đình tôi nhận được điện thoại của công ty phần mềm thông báo là có chương trình khuyến mãi miễn phí lắp đặt phần mềm học tập tại nhà cho học sinh của trường con mình đang học, nên tôi đồng ý ngay. Tuy nhiên, khi nhân viên đến tôi phải trả 100.000 đồng cho chi phí lắp đặt. Nhân viên này còn cho biết, nếu trả thêm 100.000 đồng nữa thì cháu sẽ được sử dụng phần mềm này ở cả cấp tiểu học nên tôi cũng “cố” luôn”, dù chưa chắc rằng cháu sẽ dùng phần mềm này như thế nào”.
Chị Thu Nga (quận Ba Đình, Hà Nội) thì cho biết, dịp đầu năm học vừa qua chị liên tục nhận các cuộc gọi giới thiệu về sản phẩm bút chống cận thị. “Cô nhân viên đó giải thích, sản phẩm này đã được áp dụng trong trường học của con gái mình và đã được công nhận tác dụng. Vì vậy, đơn vị của cô được nhà trường cho thông tin liên lạc với phụ huynh để giới thiệu sản phẩm. Theo giới thiệu thì thiết bị này có cảm biến hồng ngoại, chíp điện tử sẽ ra tín hiệu đèn báo cho học sinh biết phải điều chỉnh lại tư thế ngồi hay cách cầm bút sai”. Nghe bùi tai, chị Nga đã mua một chiếc với giá gần 200.000 đồng. Tuy nhiên, theo chị Nga, sau một thời gian cho con dùng thì việc giám sát con ngồi đúng tư thế vẫn thuộc về... bố mẹ. “Cháu còn bé, tính tự giác chưa cao, bố mẹ không nhắc nhở thì dù bút có phát tín hiệu, nhiều khi cháu cũng mặc kệ”.
Theo phản ánh của nhiều phụ huynh khác, tờ quảng cáo cho bộ học liệu “Con học giỏi” với quảng cáo “là sản phẩm mã hóa, trực quan hóa, biến nội dung SGK toán và TV lớp 1 thành các bài chơi hấp dẫn, tạo ra các trận thi đấu cá nhân và đồng đội, giúp học sinh yêu học, thích học...” có giá 587.000 đồng, hiện nay cũng đang len lỏi vào tận... cặp sách của nhiều học sinh lớp 1.
Cả bộ, trường cũng góp phần "gây nhiễu"
Đối với bút chấm đọc - một sản phẩm “cao cấp” có giá trung bình 2 triệu đồng/bộ - bên cạnh nhu cầu tự phát trước đây của phụ huynh thì năm học này, thông tin cho rằng đây là sản phẩm bắt buộc trong các trường học để học ngoại ngữ lại rộ lên, khiến nhiều người băn khoăn. Ông Nguyễn Ngọc Hùng - trưởng bộ phận thường trực Đề án ngoại ngữ 2020 - cho biết, từ tháng 9.2011 bắt đầu triển khai chương trình của đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân. Cục Cơ sở vật chất - Thiết bị nhà trường đã có văn bản hướng dẫn về việc mua sắm các trang thiết bị tối thiểu cho cấp tiểu học, mà theo đó, bút hỗ trợ chấm đọc là một trong danh mục 14 trang thiết bị cần thiết tối thiểu. Mặc dù ông Hùng khẳng định việc mua và sử dụng bút chấm đọc để dạy và học ngoại ngữ trong nhà trường là không bắt buộc, tùy điều kiện kinh tế của địa phương, nơi nào có đài cassette rồi có thể thôi. Tuy nhiên, với những phụ huynh có điều kiện thì việc lựa chọn sản phẩm này cũng không hề dễ dàng, khi thị trường đang tung ra hàng loạt sản phẩm cùng chức năng nhưng chưa rõ chất lượng.
Mô hình lớp học tương tác được triển khai ở một số trường tiểu học của Hà Nội từ năm 2009 và ngày càng được nhân rộng, đặc biệt ở những trường điểm của thành phố và của các quận. Mô hình lớp học tương tác bao gồm: Máy vi tính, máy chiếu, bảng tương tác, thiết bị kiểm tra trắc nghiệm, phần mềm soạn giáo án, tích hợp sẵn thư viện tài nguyên. Ngoài ra, còn một số thiết bị khác nhằm tạo ra môi trường học tập thân thiện, tích cực, phát huy tối đa sự sáng tạo của giáo viên và học sinh, người học thực sự là trung tâm của quá trình dạy học... Thông thường, các trường sẽ quy định mỗi lớp học tương tác mua một bộ thiết bị này và sử dụng trong suốt quá trình học từ lớp 1 đến lớp 5. Rằng hay thì thật là hay, nhưng số tiền để mua sắm thiết bị trang bị cho lớp học tương tác không hề nhỏ, với tổng chi phí lên tới hơn 100 triệu đồng/lớp. Số tiền này, đương nhiên phụ huynh có con vào “lớp tương tác” phải móc hầu bao.
Mà có muốn từ chối “hiện đại” cũng khó. Phụ huynh có con mới vào học lớp 1 Trường Tiểu học Ngọc Hà (Hà Nội) cho biết, nhà trường đã thu khoản tiền để mua máy chiếu. Phụ huynh một số trường tiểu học khác thì cho biết, dù chưa phải đóng ngay nhưng cũng đã được giáo viên thông báo sẽ thu khoản tiền để mua máy chiếu hay thiết bị cho lớp học tương tác... vào tháng sau, với mức tiền chắc chắn là không nhỏ.
Thiết nghĩ, Bộ GDĐT cần sớm có hướng dẫn cụ thể, phổ biến rộng rãi trên các phương tiện thông tin đại chúng về vấn đề mua trang thiết bị học tập, để tránh tình trạng tư thương hay các Cty sản xuất lợi dụng phao tin bán hàng trục lợi, gây thiệt hại cho phụ huynh và học sinh.
Ngân Anh
Link bài viết: http://www.baomoi.com/Home/GiaoDuc/laodo...405595.epi
|
|
|
|
| sữa tươi tốt nhất cho bé |
|
Đăng bởi: bichdao729 - 09-25-2012, 05:01 PM - Diễn đàn: Bố Mẹ và Con
- Không có trả lời
|
|
công ty cổ phần dược phẩm việt nam mới nhập mấy dòng sữa tươi mới về đó cả nhà mình ah! sữa uống rất là ngon, nhất là cái dòng sữa tươi neuburger ấy trộm vía bé Bon nhà e uông vào tăng cân hẳn, da dẻ cung dẹp nữa, mỗi tội hơi đắt 1 tí, nhưng mà quả that sữa ấy tốt thật nên e cũng cố cho be Bon nhà e uống. cả nhà mình cũng dùng thử di, nghe nói là co cả dòng có đường và không đường, còn có cả dòng sũa gạo lức và đậu nành nữa, e cũng chưa dùng thử nhưng nghe nói ngon và tốt lắm, các mẹ cho bé nhà mình dùng thử đi nhé! các mẹ có thể gọi cho bạn ở bên công ty bạn ấy sẽ mang hàng đến tận nhà cho các mẹ đấy. sdt ne: 0974770729. bạn ấy tên là Mai
|
|
|
|
| Cách làm quảng cáo hiệu quả |
|
Đăng bởi: Uhm.Vn - 09-25-2012, 03:24 PM - Diễn đàn: Quảng cáo & Tiếp thị
- Không có trả lời
|
 |
Quảng cáo hay và quảng cáo dở khác nhau như thế nào. Quảng cáo để thu hút được càng nhiều khách hàng càng tốt là mục đích của bất cứ doanh nghiệp nào. Dưới đây chúng tôi xin đưa ra 12 cách làm quảng cáo hiệu quả.
1. Không nên dùng hình ảnh và tên của bạn
Đề tên và hình ảnh của bạn khiến khách hàng chỉ chú ý đến hình ảnh của bạn mà quên mất sản phẩm của công ty bạn. Điều đó sẽ đem lại ghánh nặng ẩn náu cho công ty bạn.
2. Không nên tự mình viết quảng cáo
Bạn là người quản lý công ty và bạn cho rằng mình viết quảng cáo cho các sản phẩm của mình sẽ có hiệu quả. Nhưng vấn để lại ở chỗ ngôn từ quảng cáo khác hẳn với những văn bản mà bạn vẫn viết hàng ngày. Những nhân viên quảng cáo chuyên nghịêp không bao giờ muốn viết kiểu như bạn. Họ luôn biết rằng ngôn từ rõ rang, có sức thuyết phục mới là từ ngữ của quảng cáo. Trọng tâm của quảng cáo là ở chỗ tuyên truyền cho người tiêu dung thấy được những cái lợi từ sản phẩm của quảng cáo đó.
3. Mời những chuyên gia quảng cáo đắc lực
Người ta thường nói “chin người mười ý” ý kiến của tập thể sẽ không thống nhất. Như thế nhất định quảng cáo sẽ hỗn loạn. Do đó, nhất thiết bạn nên mời một chuyên gia quảng cáo để họ thiết kế cho bạn.
4. Mạnh dạn sáng tạo cái mới
Sai sót thường gặp trong quảng cáo là “ bốn bề yên ổn” không có gì mới mẻ. Kiểu quảng cáo này rất dễ bị khách hàng bỏ qua.. Do đó cái mới trong quảng cáo cũng là một nhân tố thành công.
5. Đặt chất lượng quảng cáo lên hàng đầu
Quảng cáo nhất đinh phải đặt chất lượng lên hàng đầu như thế thì quảng cáo mới có hiệu quả. Quảng cáo chỉ là khâu hỗ trợ cho các sản phẩm của công ty bạn mà thôi
6. Giá thành quảng cáo không được cao hơn doanh số tăng lên
Bạn không nên quá sa đà vào những chiến lược quảng cáo.
7. Lựa chọn kỹ càng
Các hạng mục quảng cáo phải được lựa chọn kỹ lưỡng, gây được ấn tượng với khách hàng.
8. Thống nhất quảng cáo trước sau như một
Hình thức quảng cáo rất đa dạng ( quảng cáo trên ti vi, đài phát thanh, báo in..). Khi quảng cáo nên đồng nhất hình ảnh cũng như ngôn ngữ quảng cáo để gây ấn tượng sâu, mạnh, lâu dài với khách hàng.
9. Đối tượng quảng cáo phải thích hợp
Nếu như đem tờ quảng cáo thời trang dán ở viện dưỡng lão thì chỉ để cho người ta chê cười mà không hề có lợi cho việc tiêu thụ sản phẩm.
10. Phải nghĩ tới thói quen và khẩu vị của khách hàng
11. Chi phí quảng cáo không được cao quá
Chi phí ấy phải phù hợp với gía trị của sản phẩm. Bạn nên dựa vào giá trị hàng hoá để làm đợt quảng cáo vừa không quá tốn lại hiệu quả.
12. Quảng cáo nên xuất phát từ lợi ích của khách hàng
Điều này có nghĩa là bạn không nên giới thiệu trực tiếp sản phẩm mà nên chú trọng đến hiệu quả của sản phẩm. Như vậy sẽ thu hút được sự chú ý của khách hàng.
Thu Trần - Sức trẻ Việt Nam
|
|
|
|
|
![[Image: quancaohieuqua.jpg]](http://haihamedia.vn/upimgbk/quancaohieuqua.jpg)
![[Image: 300x250_eSport03.jpg]](http://fifaonline.vtc.vn/media/Fifa/2011/03/10/300x250_eSport03.jpg)
![[Image: patch_fifa_v20_06.jpg]](https://lh4.googleusercontent.com/-YBuz5eUxnHM/T5IefcxkrhI/AAAAAAAAM8I/eZEeyxtth6k/s640/patch_fifa_v20_06.jpg)
![[Image: wol_error.gif]](https://mail.google.com/mail/u/0/html/compose/static_files/images/statusicon/wol_error.gif)
This image has been resized. Click this bar to view the full image. The original image is sized 1024x734 and weights 132KB.![[Image: photoxinh_1300721403.jpg]](http://photoxinh.com/news/photo/2011/03/21/photoxinh_1300721403.jpg)
![[Image: b6581dd0bc52acff8997cc1c37dcc0c6_40823644.kit.bmp]](http://ni4.upanh.com/b2.s15.d1/b6581dd0bc52acff8997cc1c37dcc0c6_40823644.kit.bmp)
![[Image: bc2002a6ec84949830186e8b047a60cd_40823670.face.bmp]](http://ni0.upanh.com/b6.s13.d5/bc2002a6ec84949830186e8b047a60cd_40823670.face.bmp)
![[Image: wol_error.gif]](http://diendan.game.go.vn/images/statusicon/wol_error.gif)
This image has been resized. Click this bar to view the full image. The original image is sized 770x169.![[Image: ba50cb47199c8afdef62913202f7de76_40823678.score.bmp]](http://ni8.upanh.com/b3.s25.d2/ba50cb47199c8afdef62913202f7de76_40823678.score.bmp)
![[Image: 22a423cc78edf688de8df12b70eef3fd_40823682.ad.bmp]](http://ni2.upanh.com/b4.s15.d1/22a423cc78edf688de8df12b70eef3fd_40823682.ad.bmp)
![[Image: 34af6d0d11df6cd54efecfac54110886_40823759.ball.bmp]](http://ni9.upanh.com/b1.s15.d1/34af6d0d11df6cd54efecfac54110886_40823759.ball.bmp)
![[Image: a0ce046d57ce491c05ebe4f9af595119_40823689.grass.bmp]](http://ni9.upanh.com/b3.s13.d3/a0ce046d57ce491c05ebe4f9af595119_40823689.grass.bmp)
![[Image: 605f80a094f116be7fb9377040dcf943_40823872.untitled.bmp]](http://ni2.upanh.com/b6.s13.d4/605f80a094f116be7fb9377040dcf943_40823872.untitled.bmp)
![[Image: 61dfaf69c0f314ad06f1e9e10994890c_40823764.cap.bmp]](http://ni4.upanh.com/b2.s24.d2/61dfaf69c0f314ad06f1e9e10994890c_40823764.cap.bmp)
![[Image: 4d609d0acb8eeb41e1030531e5875f00_40823696.gloves.bmp]](http://ni6.upanh.com/b1.s13.d4/4d609d0acb8eeb41e1030531e5875f00_40823696.gloves.bmp)
![[Image: 189b98c36d0bb8667e76bc7012f5de0f_40823695.crown.bmp]](http://ni5.upanh.com/b5.s24.d2/189b98c36d0bb8667e76bc7012f5de0f_40823695.crown.bmp)
![[Image: c2223b07d292ea0db5565c59fd118cc3_40823779.net.bmp]](http://ni9.upanh.com/b5.s25.d2/c2223b07d292ea0db5565c59fd118cc3_40823779.net.bmp)
![[Image: 1299565136_automuacauthu.JPG]](http://images.yume.vn/wall/20110308/kidpicaso/source/1299565136_automuacauthu.JPG)